AntipodeS - Études de langue française en terres non francophones

Revue électronique scientifique internationale à parution semestrielle en libre accès pour la diffusion mondiale de travaux pluridisciplinaires sélectionnés sur critères d’excellence via les réseaux de la Fédération internationale des professeurs de français, de la Fondation Alliance française, du GERFLINT, de Framonde-Agence universitaire de la Francophonie, de LISEO-CIEP, les réseaux de chercheurs amis, les portails de ressources en ligne et les réseaux sociaux.

e-ISSN : 2596-1837

Indexations finalisées : Mir@bel

Courriel : redaction.antipodes@gmail.com

 

 

 

APPEL À PUBLICATION DE TRAVAUX DE RECHERCHE

Numéro 3, Juillet-Décembre 2019

 

> Domaine scientifique :

. toute recherche touchant à la langue française faite en contexte régional ou national où la présence du français comme langue maternelle est minoritaire ou infime ;

. sélection prioritaire des recherches qui problématisent une relation entre la langue française et un contexte régional ou national où la présence du français comme langue maternelle est minoritaire ou infime ;

 

> Champs concernés : critique littéraire & cinématographique, didactique, linguistique, politique linguistique, traductologie

> Travaux acceptés : articles scientifiques, fiches de lecture, communications de recherches en cours

> Langues : français, anglais, espagnol, portugais

> Période de remise : jusqu’au 31 juillet 2019

> Adresse de remise : redaction.antipodes@gmail.com

 

> Directives aux auteurs, droit d’auteur, déclaration de confidentialité :

https://portalseer.ufba.br/index.php/Antipodes/about/submissions#authorGuidelines

> Processus de double évaluation anonyme non collégiale par les pairs :

https://portalseer.ufba.br/index.php/Antipodes/about/editorialPolicies#focusAndScope

> Charte déontologique :

https://portalseer.ufba.br/index.php/Antipodes/about/editorialPolicies#focusAndScope

 

 

Ce projet éditorial s’engage contre le plagiat, qu’il comprend comme une usurpation du travail et des bénéfices d’autrui. Sera donc déclinée toute offre de publication dans laquelle ce manquement à l’honnêteté et au respect dû à la communauté scientifique sera observé. 

 

 

 

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OBJET DE LA REVUE

 

Né de la constatation que l’enseignement-évaluation et l’apprentissage-appropriation d’une langue ne sauraient être imperméables ni aux contextes socio-historiques où ils adviennent, ni aux personnes qui les poursuivent, AntipodeS est un forum international dédié aux études de la langue française en société non francophone.

En optant pour un nom qui place délibérément la réflexion en dehors de problématiques franco-centrées, voire européo-centrées, ce forum se donne pour ambition d’offrir un espace de diffusion et de rencontre aux réflexions propres et légitimes en cours dans toutes les situations où le français est majoritairement absent, bien que proposé et recherché.

Il vise à promouvoir la compréhension de ce que ce trait commun d’étrangéité culturellement immergée a de conséquences pour les pratiques didactiques de chaque localité, en se plaçant au cœur d’une démarche de promotion conjointe de toutes les autres langues, en faveur toujours de l’enrichissement du dialogue cordial entre (toutes) les civilisations, et les personnes.

Distinction sera faite d’abord entre contextes homoglottes, contextes de langue seconde et contextes où le français est une langue factuellement internationale.

Ne retenant que ces deux derniers champs, à l’exclusion, pour le souligner, des problématiques d’enseignement présentiel de groupes multinationaux dans des centres situés en Francophonie, distinction pourra être faite entre les différentes bases linguistiques et anthropologiques où évoluent les enseignants et les apprenants du français.

Cette nécessaire focalisation de champ aura pour objectif de faire sortir la réflexion des impensés que véhiculent notamment la siglaison-valise « FLE », restée une catégorie de pensée trop fourre-tout, où risque d’être ensevelie la perception des diverses réalités et des différentes stratégies qui structurent la didactique du français pour apprenants non/néo francophones, au détriment de la réussite et de la réelle appropriation internationale de cette langue.

Peut-être cette démarche sera-t-elle un premier pas en direction de la conceptualisation de didactiques proprement nationales du français.

 

Voulant ainsi mettre à disposition un nouvel espace de réflexion académique, le secteur de français de l’Universidade federal da Bahia, éditeur brésilien d’AntipodeS, propose à la lecture une revue électronique semestrielle.

La présente publication s’adresse donc premièrement à tous les chercheurs situés hors contexte francophone ou, à défaut, qui prennent en considération une situation hétéroglotte ou diglossique dans les problématiques de leurs travaux.

Cette focalisation encore très large aura ainsi pour visée de donner une vue des caractéristiques du champ et de donner un accès, espérons-le, incitatif aux spécificités didactiques et politiques, peu connues ou peu reconnues encore, de ce contexte d’enseignement et d’apprentissage de la langue française, distinct et fondamental.

Annonces

 

Journées de la langue française de l'UFBA - Argument, Commissions & Programme (2019)

 

 

L'argument, les commissions et le programme des Jounées de la langue française de l'UFBA - Ier Congrès international (2019) sont consultables en cliquant sur ''Plus...'' ci-dessous à droite.

 
Publié: 2019-03-18 Plus...
 
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