LETRAMENTO INFORMACIONAL E CURRÍCULO

Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque, Janaina Ferreira Fialho

Resumo


O letramento informacional refere-se ao processo de aprendizagem necessário para desenvolver a capacidade de buscar e usar a informação. A implantação de programas de letramento informacional (LI) na Educação Básica requer identificação dos conteúdos de aprendizagem de LI mais relevantes, bem como compreensão da estrutura do currículo escolar. Para tanto, o artigo apresenta revisão abrangendo evolução histórica de LI e noções sobre os conteúdos de aprendizagem. Em seguida, apresenta características dos principais modelos de elaboração curricular. Os modelos mais tradicionais centram-se nas disciplinas, áreas do conhecimento e núcleo comum, e os modelos inovadores centram-se no aprendiz, na integração curricular, na visão humanística e no processo de desenvolvimento curricular. Adicionalmente, apresenta o modelo de currículo vigente nas escolas públicas do Brasil. Conclui que a partir da revisão é possível pesquisar os principais modelos curriculares no Brasil e as possibilidades para tornar efetiva a aprendizagem dos conteúdos de LI. Por fim, enfatiza a necessidade de investir em pesquisas que relacionem LI e o currículo

Palavras-chave


Letramento informacional. Currículo. Educação Básica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.9771/rpa.v11i2.12265

PontodeAcesso. ISSN: 1981-6766