A leitura no ensino fundamental: um gesto simbólico situado no entremeio dos sentidos

Risonete Lima de Almeida

Resumo


O ensino de língua portuguesa na escola fundamental deve legitimar a prática da leitura e promover inovações a partir do que diz Orlandi (2007) em considerações reveladoras de nova concepção de língua e de ensino. O que se torna possível quando situa a língua como um texto que circula na instituição escolar, constituído histórico-socialmente e que permite produção de sentidos diversos.

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DOI: http://dx.doi.org/10.9771/2317-1219rf.v0i20.6128

Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, desde 2012. ISSN: 2317-1219 (online)
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