Reflexões sobre a utilização da abordagem cts na formação de professores em química no Instituto Federal de Educação do Maranhão

Fábio Lustosa Souza, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

Resumo


A abordagem CTS no ensino de Ciências tem contribuído positivamente para a formação cidadã dos alunos, propiciando-lhes um melhor entendimento das variações da dinâmica social provocadas pelo avanço científico-tecnológico. Este artigo pretende refletir sobre a possibilidade de abordagem do enfoque CTS nas disciplinas curriculares dos cursos de Licenciatura em Química do IFMA, de forma a contribuir para uma formação interdisciplinar e contextualizada dos licenciandos, ao tempo em que estará aperfeiçoando-os na arte de ensinar Química, feito de forma crítica e reflexiva

Palavras-chave


CTS. Formação de Professore. Ensino de Química

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