Do planejamento à prática: Como se dá a formação do docente em Química

Daniela Martins Buccini, Cassio Alexani Louredo, Anderson Cezar Lobato, Ana Luiza de Quadros

Resumo


Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) impulsionaram discussões que visam transformar a educação tradicional. Estes documentos incentivam um ensino mais contextualizado e comprometido com as mudanças sociais e tecnológicas do mundo atual. Para que isso se torne realidade é fundamental a atuação do professor. Pensando nisso, este trabalho busca fazer um estudo de como se dá a formação deste profissional acompanhando um grupo de estudantes do curso de Licenciatura em Química da UFMG. Analisamos como estes professores em formação se apropriam de práticas nas quais as tendências contemporâneas de ensino se façam presentes

Palavras-chave


Formação de Professores. Aulas interativas. Dialogia

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