Avaliando a aprendizagem dos alunos da primeira série do Ensino Médio em uma unidade didática sobre o tema tabela periódica

Resumo

A área de ensino de ciências está vivenciando um crescimento significativo em relação à pesquisa e, para contribuir neste aspecto, o presente trabalho propõe uma sequência de aulas que formam uma unidade didática, trabalhada na primeira série do Ensino Médio, com o propósito de avaliar o desenvolvimento dos alunos em relação ao tema tabela periódica em forma de questionários e mapas conceituais. As aulas foram ministradas por bolsistas do PIBID em Química da Universidade Federal de
Lavras e, os resultados mostram que, os alunos compreenderam a maneira pela qual a tabela periódica
foi desenvolvida, já que as respostas ao questionário pós foram mais elaboradas em relação ao prévio e, ainda, conseguiram relacionar os conceitos desenvolvidos por meio de mapas conceituais. Esta ainda contribuiu para a formação inicial dos licenciandos, uma vez que estes elaboraram, aplicaram e
avaliaram a unidade.